Советы родителям

 Не выражайте сомнений по поводу объективности оценки. Сразу идите в школу, и с учителем разберите ситуацию.

 Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в ваших проблемах.

 Поддерживайте, хвалите ребенка в победах над ленью.

 Устраивайте семейные праздники по случаю отличных результатов, побед в учебе и спорте.

 Не наказывайте ребенка за то, что позволяете делать себе.

 Хвалите ребенка словом, жестом, улыбкой, походом в театр, цирк, планетарий, кино…

 Сопровождайте ваши слова ласковыми прикосновениями к ребенку, объятиями, поцелуями.Старайтесь получать радость от теплых слов, сказанных другим.

 Хвалите не за отдельные оценки, а за старательное выполнение уроков или активную работу в классе. Ребенку важно осознавать, что вы цените его заслуги, а не щедрость учителя.

  Подчеркивайте значимость для вас и для ребен­ка отдельных событий его жизни, например: «Теперь ты у нас второклассник – совсем взрослый и самостоятельный мальчик!»

  Не акцентируйте внимание ребенка на отрицательном результате, если у поступка были благие намерения. Хвалите за желание что-то сделать, интересные идеи и любознательность.

 Нельзя реагировать молчаливым одобрением на хорошие поступки ребенка, а на плохие проступки бурно высказываться.

 Можно хвалить не только за заслуги, но и за то, что он «умный, красивый, талантливый, добрый ребенок».

 Не портите ребенка: он не должен получать всего, о чем просит.

 Не бойтесь проявлять твердость к ребенку.

 Не делайте за него то, что ребенок может сделать сам.

 Не делайте ребенку замечаний в присутствии других людей.

 Не обсуждайте учителей в присутствии детей.

 Проводите свободное время с ребенком с пользой: с книгой, с интеллектуальной игрой, на рыбалке, на охоте, в театре, в музее…

 Часто, требуя хороших оценок, родители не замечают реальных успехов ребенка, его умений и способностей.

 Гонорары за учебные достижения тоже, в принципе, возможны. Но именно за достижения: подготовку доклада, проекта, исследования, отнимавшие все свободное время в течение месяца, победу на соревнованиях, тоже достигнутую трудом и усердием.

 Платить за любую пятерку имеет смысл лишь в том случае, если вы хотите навсегда отбить у ребенка охоту к учебе. Ведь то, за что нам платят постоянно, воспринимается как скучная обязанность, а не любимое дело.

Нельзя хвалить:

 Когда он что-то не успел или не смог доделать, и похвала служит лишь способом переключения ребенка на другое занятие: «Ну, молодец, молодец, хватит уже!»

  Когда вы хотите польстить, чтобы добиться какой-то своей цели. Неискренность рождает недоверие. В другой раз ребенок вам не поверит.

  Когда стремитесь успокоить ребенка и противопо­ставляете его обидчику. Это лишь усугубит конфликт между детьми.

  Когда вы хвалите школьника за то, за что недавно ругали при других обстоятельствах.

Фразы родителей по поводу низких результатов:

 Ничего, не расстраивайся, у нас есть еще время все исправить.

 Ты ведь у меня умница, в следующий раз учительница в этом убедится.

 Тебе нужна моя помощь или ты попробуешь еще раз сделать самостоятельно?

 Давай попробуем разобраться вместе в том материале, который для тебя так труден.

 Знаешь, когда я была маленькой, мне тоже этот материал давался с трудом.

 Давай еще раз заглянем в учебник. Я думаю, нам это поможет.